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對學生有愛才有責任

       計算機專業部:畢磊


本學期,抽空反復閱讀了李鎮西《做最好的老師》一書,深有感觸。本書為我們怎樣做一個好老師指明了方向,它像一盞指引眾多教師的燈塔,更像一本教書育人的寶典,一個你我隨時可以求助的良師益友,時時激勵著我前進,再前進。讀完這本書,我深深地感受到:每個學生都是一朵花,每朵花都有自己的春天,我們最應該懂得的是,在需要開花的時候綻放,開出自己心中最美最動人的那朵花。

書中向我們展示了一個教師作為個體,怎樣步入到教育行業中來,又是以怎樣的態度對待自己這一份職業的真實過程。讀著讀著,就聯系到了自己,我為什么要做一名教師?是因為我愛學生,還是因為我喜歡這個職業?

他告訴我們什么才是最好的老師,我認為他所說的這個最好是相對的。最好是每個教師今天的自己和昨天的自己相對。如果你正視昨日的問題,今日努力改正,你的今天比昨天優秀,那么今天,你就站在了自己最好的位置上。做最好的教師,就是盡可能在自己的職業中達到自己能力所能及的程度。沒有最好,只有更好,做最好的自己,做最好的老師。

李鎮西老師就是這樣要求自己的,也是這樣做的。他說:一個真誠的教育者同時必定又是一位真誠的人道主義者。作為一名優秀的教師應當尊重每一名學生,不以成績優劣論高低,積極努力的幫助每一位學生,既要重視教書,更要注重育人,李老師目中有人,始終把對學生的培養塑造放在教學工作的首位。李老師是滿懷愛心在學生心田耕耘。

社會在發展、科學在進步,教育更不能停滯不前。在教育的漫漫征途中,教師不能有絲毫懈怠,每天都要學習,每天都要反思,每天都要爭取做到“更好”,也許我們永遠成不了“家”,但通過努力,我們完全可以成為最好的自己。

作最好的老師,應該成為每個教師的生活方式、工作常態和人生追求!李老師的這些教育理論將成為我們的指路明燈,把教書育人當做是自己畢生的追求,一次一次地超越自己,作最好的自己。

作為一名人民教師,必須以李鎮西老師為榜樣,以“愛”為己任,在今后的工作中,積極進取,顧大局,識大體,努力按照上級的要求,按學校要求,高標準要求自己,樹立競爭意識,不但要自己思想過硬,做到業務水平高,樂于敬業,還應想方設法投入到學校集體的建設中,增添自己的一分力量,為校增光、為校添彩。

“做最好的自己”,不光強調和名師比,更強調的是自己和自己比,昨天的自己和今天的自己比,不斷地超越自己——我今天備課是不是比昨天更認真?我今天上課是不是比昨天更精彩?我今天找學生談心是不是比昨天更誠懇?我今天處理突發事件是不是比昨天更理智?他說:“每天都不是最好,甚至每天都有遺憾,但每天都這樣自己和自己比,堅持不懈,我便不斷地向“最好的教師”的境界靠攏。

對教學過程負責。為了使自己的教學水平不斷提高,要堅持經常學習時事政治、專業理論等;要多聽課,虛心請教,學習別人的長處,領悟教學藝術;每上一節課,做好充分的準備,認真完成每一個教學環節。對學生未來負責。教育是一個長期的又是環環相扣的過程,一個環節出現缺陷就會影響其它環節,從而影響學生的正常成長。

李老師對愛的執著也深深打動了我。他做的許多事情都很普通,其實許多老師都曾做過。為什么李老師能成為名師?一個真正的名師。而我們卻在日常工作中變得越來越平庸,這當然有本身素質的差異,但更重要的是對教育的一份執著,對愛的一種堅持。正如李老師所說“愛心與童心”是我教育事業永不言敗的最后一道防線。他把教育事業當成自己的事業,把帶給學生一生的幸福當成自己一生的追求,而我們更多的只是把教育當成自己謀生的工作。

李老師深深打動我的一個重要原因,便是他始終如一和學生進行心與心的交流。他可以和孩子一起過年,一起玩雪、拼字照像,真正融入學生生活,在一次次的“師愛”理解中留下了精彩的生命瞬間。當學生犯錯時,要努力控制自己的情緒,心平氣和地了解學生犯錯的原因,站在學生的角度思考問題。

愛就是“一份純真,一份莊嚴,一份責任感”,就是對學生的尊重和平等,就是為學生的“美麗人生”奠定美好的開端。只有這樣的愛,才是真正的愛,只有這樣的教育,才是真正的教育。教育之愛絕不是遷就縱容學生,絕不是放棄嚴格要求和嚴肅的紀律,教育中真正的愛,意味著對學生的成長以至未來負責,因此這種愛必然包含著對學生的嚴格要求,乃至必要的合理懲罰。

“做最好的老師”是一種平和的心態,也是一種激情的行動。是對某種欲望的放棄,也是對某種理想的追求;是平凡的細節,也是輝煌的人生;是“風吹浪打”的蕩氣回腸,也是“閑庭信步”的自信從容。它所蘊藏的教育智慧和理念還需要我不斷地去探索和挖掘。


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